EVALUACIÓN
Carlota Cabello Roales
En mi centro de prácticas (IES SALVADOR TÁVORA), junto con la Asociación ECA. Las evaluaciones son las siguientes:
Evaluación Inicial:
Se revisan las calificaciones y los informes académicos anteriores del estudiante para evaluar el nivel de los estudiantes en las distintas áreas (matemáticas, lenguaje, ciencias, etc.).Posteriormente, aplican pruebas o actividades diagnósticas para identificar las fortalezas y debilidades académicas del alumno, determinando en qué áreas necesita refuerzo.
El objetivo es, conocer al estudiante y hacer una recogida de información, diseñar apoyos individualizados y facilitar la inclusión.
Evaluación formativa:
Se centran en observar el progreso continuo de los estudiantes en diversas áreas. Se realiza a través de tareas y actividades diarias, con retroalimentación constante y personalizada para mejorar el aprendizaje.
Además algo muy relevante es que fomentan la autoevaluación y la evaluación entre compañeros, permitiendo a los estudiantes reflexionar sobre su propio progreso. También se emplean pruebas cortas y evaluaciones informales para ajustar la enseñanza a las necesidades de los estudiantes, y se observa el desarrollo de habilidades sociales y emocionales.
El objetivo es mejorar el rendimiento de los estudiantes a lo largo del tiempo, ayudándolos a fortalecer tanto sus capacidades académicas como socioemocionales.
Evaluación final:
Por último, en esta evaluación se centran en medir los avances y logros de los estudiantes al terminar el período de aprendizaje. Esta evaluación tiene como objetivo valorar el rendimiento global del estudiante, tanto en términos académicos como emocionales y sociales.
La evaluación final permite determinar si el estudiante ha alcanzado los objetivos establecidos y si ha progresado en las áreas que necesitaba reforzar. Además, proporciona información clave para planificar el siguiente paso en su desarrollo educativo o en su apoyo socioemocional.
Con la Asociación ECA, al final de cada trimestre se realizan unas fichas, una por cada alumno y se rellenan distintas materias y áreas en las que el estudiante ha avanzado o no, y se pone una propuesta de mejora.
¡Hola Carlota! Me ha parecido muy interesante cómo organizáis la evaluación en el centro. Se nota que hay un gran trabajo detrás para conocer bien al alumnado y ayudarles a mejorar poco a poco. También me ha gustado mucho que tengáis en cuenta no solo lo académico, sino también lo emocional y social, ya que es así como se consigue el éxito. También es genial que se anime a los estudiantes a reflexionar sobre su propio aprendizaje. ¡Gracias por compartir tu experiencia!
ResponderEliminarHola Carlota, gracias por compartir esta práctica educativa tan completa en el IES Salvador Távora junto a la Asociación ECA.
ResponderEliminarDestaca especialmente la evaluación inicial personalizada, que permite conocer a fondo al alumnado para diseñar apoyos ajustados y favorecer la inclusión. El enfoque formativo con autoevaluaciones, coevaluaciones y atención al desarrollo socioemocional que muestra un compromiso claro con el crecimiento integral del estudiante.
Además, la evaluación final con propuestas de mejora, garantiza un seguimiento real del progreso.
¡Sigue así y mucho ánimo!