TERCERA VIDEOCONFERENCIA

CEIPs. Asistentes son: Alba García Fernández, CEIP Maestro Antonio Rodríguez de San José de la Rinconada; Carmen Mena Rodríguez, C.D.P. Sagrada Familia y Sara Cenizo Marín, CEIP Ortiz de Zúñiga. La coordinadora soy yo, Alba Ginés Mendoza, C.E.PR S.A.R. Infanta Leonor. Fecha de la realización de la videoconferencia: 20/05/2025. Enlace: https://drive.google.com/file/d/1TSV9a9S43wmYxnxOYot9V41q10AR2E-3/view?usp=sharing Asociaciones. Participantes: Ana Prado Mejide, María Arroyo Moya, Lucía Aena Márquez, Blanca Aris Ande, Lucía Conde Morillo https://drive.google.com/file/d/12jA8MhPiIS1O7rV9DTgP7gi_bqvT2LQC/view?usp=drivesdk Centros de Formación. Laura Pozo Flores, Celia Gallego Rastrojo, María Vega Gallo Academia (Coordinadora), Florencia Antonela Gauna Salvaggio, Andrea Rodríguez Tripiana, Marina Galván González https://drive.google.com/file/d/1ya8X8Zak5or_1ThIcwLuVPSsafNoYRiO/view Asociaciones Fecha:23/05/2025 Coordinadores/as: Carlota Cabello, Elena Bernabé Asistentes: Aída Lozano, Alba Carranza, Angela Martín, Elena Bernabé Muñoz. https://drive.google.com/file/d/14XHu_ToWhkUSzsb7BZbZzqoHcbGmDXjM/view?ts=68344da9

Semana 11 (19/05-23/05): Valoración

Hoy, 26 de mayo, se cierra oficialmente la etapa de las prácticas. He tardado unos días más en cerrarla porque quería terminar realmente el evento que quedaba, para sentir de verdad que se había acabado. Aunque no del todo. Mi tutor ha querido que continúe en las prácticas extracurriculares. Siento que ha sido una recompensa por todo el esfuerzo, las ganas y la implicación que he tenido durante estos meses, que yo sentía que estaba teniendo pero que también se han visto reflejados. Y la verdad es que esa motivación, y esos valores, siempre me acompañan, pero en estos meses en concreto, sentía que necesitaba empaparme de la realidad y conocer realmente qué hace una pedagoga en un entorno como este.

Elegir Teachabiz, aunque no fue mi primera opción, ha sido una de las decisiones más acertadas hasta ahora en la carrera. Esta empresa me ha permitido descubrir no solo nuevos espacios y usuarios, sino también nuevas formas de pensar y de enseñar. He trabajado con niños, adolescentes y adultos jóvenes, en contextos totalmente distintos, y he podido comprobar cómo la educación emprendedora tiene un poder transformador real. Ver cómo se encienden las ideas, cómo cambia la actitud del alumnado, cómo se despierta la curiosidad… eso es algo que no se olvida.

Pero más allá de los recursos creados, los talleres o las sesiones, lo que más me llevo es una reflexión constante que ha estado muy presente durante toda la experiencia: hace falta un cambio. Un cambio profundo en el sistema educativo, donde se reconozca de verdad el papel de la pedagogía, y donde se trabaje no solo por formar estudiantes competentes, sino personas conscientes, con iniciativa, con valores y con ganas de aportar. Hace falta visibilizar más la figura del pedagogo en contextos reales, y sobre todo, acompañar a los chicos y chicas en ese cambio de chip que tan necesario es para que puedan crecer con autonomía, con creatividad y con sentido. Esos alumnos y alumnas van a ser el futuro, y tienen que estar lo más preparados posible, y hoy me he dado cuenta de que somos las personas y la profesión indicada para hacer eso posible.

Estas prácticas han sido una mezcla de aprendizaje técnico, descubrimiento personal y confirmación vocacional. Confirmo de nuevo que este es uno de los caminos claros que visualizo en mi futuro: hablar con personas, ayudarles, observarles y visualizar en todo esto un fin. Qué orgullosa estoy de haber podido tener la oportunidad de vivir esto.

Semana 11 (19/05-23/05): Valoración

Las prácticas han llegado a su fin, se cierra una etapa en nuestra trayectoria académica para abrir paso a nuestros primeros pasos en el mundo profesional. 

Mi valoración personal sobre el transcurso de estas semanas es positiva, creo que he crecido y he aprendido mucho sobre lo que es nuestra profesión dirigida al mundo de la formación profesional para el empleo, he podido ver desde dentro de un departamento el esfuerzo que conlleva organizar y dirigir cursos de formación subvencionados para empleados y desempleados, preparar la documentación correspondiente, hacer un seguimiento exhausto al alumnado y a los docentes, prepara evaluaciones...

Todo este aspecto de la pedagogía y la formación lol desconocía y aprender sobre ello durante estas semanas ha sido increíble y me ha abierto nuevas oportunidades laborales. 

Tengo gran motivación en seguir creciendo profesionalmente y abrirme paso a especializarme como docente FPE (Formación profesional para el empleo) e impartir formaciones en los sectores que me competen. Adams formación me ha abierto sus puertas, me ha brindado conocimientos y herramientas para orientarme y saber hacia dónde quiero dirigirme cuando acabe la carrera y creo que es lo principal que me llevo de estas prácticas. 

El camino no ha sido fácil, todas tenemos situaciones y circunstancias personales más los aspectos académicos que seguían y siguen ahí como por ejemplo el TFG, 2º convocatorias de exámenes, cursos de inglés... pero hemos podido con ello y yo en cuanto a mi respecta estoy bastante satisfecha con el camino que he podido seguir cada día y haber llegado hasta aquí. 

Espero que todas mis compañeras y compañeros hayan podido llenarse de aprendizajes durante estas semanas y que sus caminos profesionales sean exitosos. 😊

Semana 11 (19/05-23/05): Valoración

Hola buenas! La estancia en Inserta Andalucía ha sido muy buena, me ha dado mucha pena terminar. Inserta Andalucía trabaja varios ámbitos pero centrándome en el laboral que es en el que he estado, puedo decir que me han abierto un camino laboral y profesional nuevo que no pensaba que me iba a gustar tanto. 

He disfrutado mucho creando los recursos y talleres que han sido necesarios para las sesiones de orientación laboral que daban allí y el poder también impartirlos yo misma. Es poder estar delante de las entrevistas de las personas para que esa persona pueda empezar su camino a la integración social y ser participe de ello pudiendo colaborar en esas entrevistas, viendo como rellenan los informes y que se debe poner y cada parte del proceso. 

 

La verdad el equipo ha sido muy cercano para todo y dándome la confianza para poder desarrollar mis ideas y motivándome a seguir como voy, explicándome otras maneras de poder realizar las cosas y siempre con amabilidad. 

Hablando sobre mi aportación allí, yo estoy muy satisfecha con el trabajo realizado, creo que he podido dejar una parte de mi allí en esos talleres y recursos creados. El ver  a los usuarios entender lo que he explicado a partir de esos recursos y que salgan satisfechos con los talleres sabiendo que les ha sido útil en su búsqueda laboral. También la aportación con el proyecto que se realizaba en un colegio, el buscar actividades para que los niños entiendan la utilidad de internet y ver que se lo pasan bien mientras la realizan. 

Puedo decir que en ningún momento he tenido el sentimiento de agobio de decir "no estoy haciendo suficientes" o aburrida porque siempre había trabajo para hacer.

Esta última semana estaba muy contenta con una formación que había creado con mi tutora las dinámicas más concretamente, realicé un scaperoom que se que los jóvenes que lo realizaron les gustó y me felicitaron por ello.

Me llevo muy buena experiencia en esta asociación, mejor de la que me esperaba. Ha sido un pasito más a mi desarrollo tanto personal como profesional. Ha sido una apertura más en la pedagogía haciendo que me guste aún más nuestra profesión y viendo que hay muchas maneras de aportar un granito de arena a esas personas que lo necesiten. 

Semana 11 (19-05-23-05)- Valoración

La experiencia ha llegado a su fin, y con mucha pena por todo y a todos los que dejamos atrás, es hora de hacer un poco de recapitulación y valoración.

Mi experiencia de prácticas ha sido, en términos generales algo agridulce. Desde el punto de vista del aprendizaje profesional relacionado con la pedagogía, considero que he adquirido menos conocimientos de los esperados. Mi labor en la academia se ha basado, principalmente, en apoyar a los alumnos en sus tareas diarias, siguiendo una metodología tradicional ya establecida por el centro. Este enfoque limitó mi capacidad de aplicar o explorar enfoques pedagógicos innovadores o desarrollar propuestas propias.

Asimismo, la relación con mi tutor y con el resto del equipo profesional del centro no fue del todo satisfactoria. La comunicación fue escasa y, en muchas ocasiones, se percibía una marcada tensión jerárquica. En lugar de un entorno colaborativo, se imponía una dinámica en la que debíamos adaptarnos constantemente a instrucciones poco dialogadas. En este sentido, considero que, tal vez, deberíamos haber insistido más en comunicarnos con nuestro tutor y expresar nuestras inconformidades de manera más directa, sin embargo, la percepción general era que la situación no propiciaba un cambio real, lo cual nos desmotivó a tomar una postura más firme.

En cuanto a mi manera de gestionar las situaciones cotidianas, considero que ha sido bastante satisfactoria. A pesar de las circunstancias y del escaso conocimiento que tenía sobre algunas materias escolares, especialmente aquellas impartidas a alumnos más avanzados, siempre procuré aportar mi granito de arena. Mi objetivo fue acompañar a los estudiantes para que pudieran avanzar, al menos, con la mejor actitud posible, ofreciendo apoyo emocional y motivacional, además del académico.

Frente a los aspectos menos positivos, destacó con gran satisfacción el vínculo que logré establecer con mis compañeros de prácticas y con el alumnado. Compartir el día a día con ellos ha sido la parte más enriquecedora de la experiencia. Las tardes compartidas, el aprendizaje mutuo y los vínculos que se fueron formando hicieron de esta etapa una vivencia valiosa y significativa. Del mismo modo, agradezco profundamente el apoyo de mis compañeros, tanto de mi misma carrera como de otras, quienes fueron un verdadero pilar de compañerismo.

También quiero destacar la experiencia vivida con mis compañeras de las videoconferencias organizadas durante el periodo de prácticas. He tenido la suerte de compartir este espacio con personas comprometidas, con las que logramos adaptarnos a la gran diversidad de horarios que cada una tenía. Aunque no fue fácil coordinar estos encuentros, conseguimos sacarlos adelante . Además, sus aportaciones fueron de gran ayuda ya que nos ofrecieron perspectivas diferentes sobre sus prácticas, lo cual nos sirvió mucho en nuestro proceso de reflexión. Además, fue especialmente inspirador observar cómo sus experiencias mejoraban progresivamente, y cómo muchas de ellas lograron vivir prácticas verdaderamente enriquecedoras, descubriendo aspectos profesionales nuevos e interesantes.

A pesar de que mi formación pedagógica formal durante estas prácticas no haya sido tan completa como esperaba, considero que he crecido enormemente en el plano personal y vivencial. Las dificultades y retos enfrentados me han brindado herramientas para gestionar situaciones complejas, adaptarme con flexibilidad y fortalecer mis habilidades interpersonales.

En conclusión, y a pesar de las carencias organizativas del centro y la limitada orientación pedagógica recibida, mi valoración y autoevaluación final es positiva. Las experiencias vividas, las personas que conocí y los aprendizajes cotidianos han superado con creces los aspectos negativos, así como mi actitud positiva y comprometida en todo momento, buscando llevar la situación de la manera más satisfactoria posible y buscando un aprendizaje de las situaciones que se me presentaban. Este periodo ha sido, sin duda, una etapa de descubrimiento personal que valoro gratificantemente.

Semana 11 (19/05-23/05): Valoración

¡Buenas a todos! Soy Alba Ginés Mendoza y como ya mencioné las semanas anteriores he realizado las prácticas en el C.E.PR. S.A.R. Infanta Leonor. Durante este periodo, la experiencia ha sido realmente enriquecedora y significativa tanto a nivel personal como profesional. Estas prácticas me han ayudado a aplicar los conocimientos adquiridos en la universidad en un contexto real, desarrollando habilidades pedagógicas, fortaleciendo mi capacidad de observación y adaptabilidad, y comprendiendo mejor el funcionamiento de un centro educativo. Así como, he conocido a personas maravillosas que han hecho que desde el primer momento me sienta cómoda, feliz y acogida.

Además, he tenido la oportunidad de participar activamente en diversas actividades organizadas por el centro en diferentes cursos, como proyectos de lectura, dinámicas de convivencia, talleres de musicoterapia, charlas de orientación laboral, apoyos educativos, entre otros. Estas experiencias me han permitido acercarme y acompañar al alumnado, y a su vez, trabajar en equipo junto a profesionales de la educación, aportando ideas y aprendiendo de su trayectoria. Siempre han estado dispuestos a resolver mis dudas y a explicarme las intervenciones con el alumnado. Por ello, la relación ha sido muy cercana y profesional, en la que he podido vivir la pedagogía de forma significativa. Me siento agradecida porque me han enseñado su forma de trabajar con el alumnado usando distintas metodologías y la relevancia de tener siempre presente las distintas características y necesidades del alumnado.

Durante este tiempo, he observado la importancia del trabajo colaborativo y la comunicación efectiva para lograr un clima educativo positivo y enriquecedor, en el que se promuevan valores como la empatía y la responsabilidad. Además, he podido participar en la resolución de conflictos y en reuniones del equipo de orientación, experiencias que han ampliado mi perspectiva y mi capacidad de análisis. He aprendido que la labor educativa se basa en impartir conocimientos y al mismo tiempo, en ser un apoyo emocional y social para los alumnos, contribuyendo a su desarrollo integral desde el respeto y la escucha activa.

En cuanto a mi autoevaluación, considero que he mostrado una actitud proactiva, flexible y comprometida con el proceso de aprendizaje, tanto mío como del alumnado. He demostrado ser constante, trabajadora, creativa a la hora de colaborar en la creación de entornos de aprendizaje dinámicos, y empática para comprender las necesidades individuales de cada estudiante, creando espacios seguros y de confianza. Asimismo, he mejorado mi capacidad para tomar decisiones autónomas en el aula y he logrado establecer relaciones colaborativas con el equipo docente. Esta interacción constante con ellos me ha ayudado a recibir retroalimentación valiosa y ajustarme mejor a las dinámicas del centro. 

A pesar de estos avances, me hubiese gustado participar en la realización de las diferentes pruebas para detectar NEAE en los alumnos. Aunque he tenido la oportunidad de observar algunas de ellas, tengo que seguir aprendiendo para realizar un seguimiento constante y detallado del progreso de cada alumno, identificando áreas de mejora de manera más precisa y oportuna. 

En conclusión, valoro esta etapa de manera muy positiva en mi formación como pedagoga, puesto que he podido reflexionar sobre mi práctica y plantearme nuevas metas de crecimiento personal y profesional. Más aún, esta experiencia ha reforzado mi vocación por la educación, y me ha brindado las herramientas necesarias como la confianza y la motivación para enfrentar los retos que la enseñanza presenta en su día a día, con una perspectiva más madura y orientada al bienestar del alumnado. En definitiva, ha sido una etapa que recordaré con mucho cariño y de la cual me llevó tanto aprendizajes como emociones.

Semana 11 (19/05-23/05): Valoración

¡Hola! Esto ya ha llegado a su fin, y con ello, muchos sentimientos encontrados. Mi paso por Taller de Educación ha sido una experiencia compleja, donde se han combinado aprendizajes valiosos con ciertas decepciones. Entré con ilusión por aplicar lo aprendido en la carrera, y aunque en ocasiones lo conseguí, también me encontré con barreras que limitaron ese desarrollo profesional que esperaba.

Uno de los aspectos que más valoro es la colaboración con mis compañeras y algunos profesionales del centro. En un entorno poco estructurado, este apoyo fue esencial para afrontar las dificultades y no sentirme saturada. Además, pude aportar iniciativas propias como materiales personalizados o esquemas adaptados a las necesidades del alumnado.

Sin embargo, uno de los grandes retos fue la escasa implicación del tutor de prácticas. La falta de organización y acompañamiento impidieron que contáramos con una guía de las prácticas clara. En muchos momentos, tuve que asumir tareas administrativas o de publicidad, ajenas a mi perfil formativo, lo que me generó cierta desmotivación.

Otro elemento crítico fue el contraste entre la teoría universitaria y la práctica real. Mientras en clase se nos forma en metodologías activas, atención a la diversidad y aprendizaje significativo, en el centro predominaba una metodología obsoleta, centrada en la repetición mecánica, el uso exclusivo del libro de texto y sin apenas atención al bienestar del alumnado. Esto limitó en gran medida la posibilidad de observar o aplicar estrategias educativas actuales y de calidad.

Aunque recientemente se incorporó una hoja de "seguimiento" en Excel, este sistema resultaba insuficiente para detectar de forma temprana las necesidades educativas. En muchos casos, fuimos los propios estudiantes en prácticas quienes buscamos y propusimos materiales complementarios, debido a la falta de recursos específicos.

A pesar de estas limitaciones, aposté por un enfoque más cercano y significativo, intentando adaptarme a las necesidades del alumnado y crear, dentro de lo posible, un clima de aprendizaje positivo. Establecer vínculos con los niños y niñas fue, sin duda, el aspecto más enriquecedor de toda la experiencia. Ellos me recordaron constantemente por qué elegí esta profesión.

También valoro positivamente mi evolución personal. Comencé con inseguridad y dudas, pero con el paso de las semanas gané autonomía, confianza y capacidad para tomar decisiones. Esta práctica me ha hecho crecer no solo como futura profesional, sino también a nivel personal.

Cierro esta etapa con una reflexión clara: la educación necesita ser transformada desde dentro. Esta experiencia me ha reafirmado en mi vocación y en el deseo de contribuir a una enseñanza más significativa, inclusiva y adaptada a la realidad del alumnado.