Según el Plan de Centro del IES Ramón Carande, los procedimientos de evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado se podrían estructurar en tres momentos claves a lo largo del curso: inicial, continua y final.
En primer lugar, el equipo docente realiza una evaluación inicial o diagnóstica, mediante instrumentos como observaciones del profesorado, pruebas escritas u orales para valorar el nivel académico y competencial, entre otros, con el fin de identificar posibles casos de alumnado que muestren dificultades en su proceso de enseñanza-aprendizaje, para así proponer medidas generales destinadas a corregir deficiencias, ajustar ritmos de aprendizaje y promover acciones de apoyo, refuerzo y mejora educativa.
Por otro lado, desde el Departamento de Orientación también se llevará a cabo una recogida sistemática de información relevante sobre el alumnado, especialmente aquellos de nueva incorporación o con NEAE (o indicios de NEAE), apoyándose en entrevistas con familias y profesorado y evaluaciones psicopedagógicas (las cuales se irán revisando periódicamente haciendo uso de pruebas diagnósticas específicas), lo que permitirá planificar intervenciones adaptadas desde principios de curso.
En segundo lugar, la evaluación continua o formativa del alumnado se desarrollará tomando como referencia los criterios de evaluación de cada materia del currículum para valorar el nivel de adquisición de las competencias específicas. Su finalidad es contribuir a la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje, ya que ofrecerá información útil para perfeccionar tanto los métodos pedagógicos (con ayuda del Equipo de Orientación) como los resultados educativos, siendo recogida mediante instrumentos de evaluación como cuestionarios, reflexión personal, observación directa, etc.
Por último, la evaluación final o sumativa se realiza al final de cada trimestre y curso. Esta está diseñada para medir, de forma cuantificable, los resultados alcanzados en función de los objetivos de cada etapa y las competencias clave.
Asimismo, las orientadoras del centro se encargan de coordinar todo el proceso de evaluación, además de adoptar, junto con el equipo docente, las decisiones pertinentes acerca de la evaluación, promoción y titulación del alumnado, así como de las medidas extraordinarias, ya que, en casos necesarios, pueden implementarse programas de refuerzo, diversificación curricular o incluso derivar al alumno al Departamento de Orientación para un apoyo más específico.
Espero vayan bien tu periodo formativo y estés aprendiendo. La evaluación es un elemento importante del currículum y cada centro tiene su propio enfoque. Un saludo, Rocío Piñero.
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