Semana 06 (31/03-04/04): Recursos

¡Hola! En esta entrada os voy a comentar un poquito sobre los materiales que presenta el Gabinete Psico-Logo. Como ya os he comentado en entradas anteriores, tanto el clima como las relaciones en el equipo de trabajo para con los sujetos son bastante buenas, prósperas y efectivas. De igual forma, se lleva a cabo el juego simbólico para potenciar tanto las habilidades sociales como llevar a cabo técnicas y estrategias de estimulación cognitiva. Ahora bien, me gustaría haceros una distinción entre los diversos recursos y, en líneas generales, dependiendo del día, lxs niñxs que estén en cada momento y su situación, utilizamos unos materiales u otros, no obstante, no hay material el cual no haya utilizado o puesto en práctica con los usuarios:

• Recursos humanos

• Logopeda

• Pedagogas

• Alumnado en prácticas

• Recursos de accesibilidad e inclusión

• Cuartos de baño adaptados: aseguran la autonomía de los usuarios con movilidad reducida.

• Espacios sin barreras arquitectónicas: permiten la movilidad libre dentro del centro.

• Materiales adaptados para NEE (necesidades educativas especiales):

• Pictogramas y tableros de comunicación aumentativa.

• Material táctil y sensorial para niños con dificultades en la integración sensorial.

• Recursos generales y mobiliario del gabinete

• Pantallas digitales y proyectores: se emplean para mostrar materiales interactivos, vídeos educativos y recursos visuales que facilitan la comprensión de los contenidos.

• Dispositivos de sonido: se utilizan para actividades de estimulación auditiva, relajación y mejora de la atención.

• Mesas y sillas adaptadas: permiten la comodidad y organización durante las sesiones.

• Materiales de escritura: cuadernos, tijeras, típex, folios, colores de madera, ceras, lápices, rotuladores, pizarras blancas y blocs de notas, utilizados para actividades de escritura, dibujo y planificación.

• Juegos educativos: se integran en las sesiones para fomentar el aprendizaje a través del juego simbólico, especialmente con los niños más pequeños.

• Puf: elementos de descanso y relajación para crear un ambiente cómodo.

• Pelota: uso en dinámicas de psicomotricidad y juegos grupales.

• Recursos tecnológicos y digitales

• Tablets y ordenadores: se utilizan en programas de estimulación cognitiva y desarrollo de habilidades.

• Aplicaciones educativas: programas específicos para mejorar la atención, la memoria y la planificación.

• Plataformas de aprendizaje online: permiten el acceso a recursos complementarios desde casa.

• Realidad aumentada y gamificación: se emplean en algunos casos para hacer más dinámico el proceso de aprendizaje.

  

• Recursos para potenciar las habilidades sociales y estimulación cognitiva

• Cartas y fichas de emociones: ayudan a identificar y expresar sentimientos.

• Títeres y marionetas: se usan para que los niños representen situaciones y trabajen la empatía.

• Dinámicas de grupo con role-playing: para mejorar la interacción social y la comunicación.

• UNO/DOS: favorecen la atención, la toma de turnos y la rapidez mental.

• Double y Jungle Speed: desarrollan la agilidad vis
  ual y la percepción.

• Blokus: estimula el razonamiento espacial y la planificación estratégica.

• Scream y Fantasma: juegos de observación y memoria.

• Córtex: potencia la agilidad mental y la resolución de problemas.

• Memory: estimulan la memoria visual y la atención.

• Quién es quién: potencia el razonamiento deductivo y la formulación de preguntas estratégicas.

• Wooden Logic Game: desafíos de lógica y estrategia.